光正实验学校：
实行定制式人才培养模式。提供满足学生个性化发展需求的“3+3”课程组合模式。实行全员导师制，为学生配备成长导师，对学生进行思想引导、生涯规划指导、心理健康辅导。始终坚持因材施教原则，对学生展开一对一学业辅导。开设日语第二课堂，满足学生发展需要，提升高考成绩，补短英语弱科。学生住宿条件优越，市内一流。每间宿舍均配备独立卫生间、洗浴间、盥洗间；集中供暖，装配空调，冬暖夏凉，温馨舒适。
潍坊实验中学：
课程开发：为满足学生多元需求，271教育集团与教育部签署战略合作协议，每学期有14个学科的专家进校指导国家课程建设；学校立足实际，整合校内外资源，开设劳动课程、食育课程等100多门校本课程，成立“扎染”、“无人机”、“航模”、“编程”等112个社团，引领学生全面而个性发展；课堂建设： 学校坚决捍卫学生主体地位，践行“任务驱动、情景体验、真实探究、迁移提升”的指导思想，打造271BAY支撑下的大单元整体学习模式；即发展学生思维又锻炼各方面能力；成长路径：学校搭建小组、班级、年级、学校自主管理团队，建设小组、班级文化，用团队与文化帮助每一个孩子认识自我、管理自我、成长自我，增强集体规则意识、社会责任意识，为未来发展奠基。
昌乐二中：
昌乐二中每年都会利用假期邀请国家课程组专家进行研修，提高教师水平。学校不仅仅教学质量全省领先，而且设置了200多门校本课程，利用周三一下午四节课时间来让学生选择，囊括学科拓展，学科补弱，音体美等各个领域，满足学生的兴趣发展。
潍坊四中：信心教育特色办学促全面提升，以校风严谨淳朴、学风端正浓厚、校园生活丰富多彩、教学质量稳定上乘享誉周边。
潍坊行知学校：
最大程度选科不走班，探索最利于学生成长的弯道超车模式；达到开班条件的选考科目组合（如“理化生”、“生史地”、“化生史”、“政史地”等），不安排走班教学；达不到开班条件的选考科目组合实施小走班教学，以此确保课堂教学的稳定性和学校管理的有效性。开设“卓越班”、“补弱班”和“兴趣班”，精英培养，精准教学。为提升教学管理质量，实施教学过程三级巡查制度，依托智能考勤系统，借助教育大数据，实现学生无缝隙管理。另外，我校改变传统家长会模式，定期召开“一对一”、“面对面”预约式家长会，家长与学校、班主任、教师和其他工作人员，实现无极限沟通，切实增强家校社共育合力，促进学生健康成长。
潍坊中学：
私人定制班级管理模式上档升级，组建了幸福潍中卓越学生培养学院。单独编班，班额小，人数少、学习基础好且学习成绩相近的小班教学管理，为取得优异成绩奠定良好的基础。从学校调配最优秀、最适合、最有发展潜质的教师参与，并聘请具有丰富经验和独特研究成果的专家任首席研究员，邀请市教科院等专业力量全程指导。由学校分管教学工作的副校长兼任院长，学校九个学科教研室主任担任学术委员会委员。统筹规划三年教学内容，学习材料和导学案单独命制，学习检测、质量分析单独进行，适合学生特点的教学内容和方法为学生的发展提供适合贴心的服务。全力推进2250互促课堂建设，优化“学-评-教”课堂流程。
潍坊新纪元学校：
今年招收科技特长生，编程类：0-10人工程类（包含机器人、无人机）：0—14人电脑艺术设计类（电脑绘画和电脑动画、三维设计）：0—12人合计：36人。潍坊新纪元学校在教育改革的道路上先行先试，在山东省基础教育领域首创道尔顿教育中心，对资优生个性化学习模式进行创新设计，将已被研究证实有效的教育元素进行了非常有效的整合，构建一个小学、初中、高中一贯制的个性化学习体系，落实学校“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的教育理念，挖掘优秀学生的最大潜力，给学生自主学习、放量学习、深度学习提供选择，使优秀学生能够升入国内外著名大学。
文华学校高中部：
文华高中的办学特色是小班化、个性化和精英化，坚持“录取一人，设计一人，成就一人”的办学追求，为满足学生适应新高考的需求，量身定制培养方案。
